Ecolnomia

Acabada ya la huelga en Cataluña, frustrada por una baja participación, como ya viene siendo tónica general en las últimas convocatorias, creo que hay unas conclusiones que prácticamente nadie debería cuestionar:

Hoy miércoles 17 de marzo de 2010, los sindicatos con representación en el ámbito docente han convocado una huelga del profesorado no universitario en Cataluña. Vaya por delante que creo que en estos tiempos de egoismo recalcitrante y generalizado muchos profesores van a optar por no secundar la huelga para no añadir más leña al fuego, ya que se sienten incomprendidos y enfrentados a una sociedad que les culpabiliza de todos los males habidos y por haber desde el colapso del Imperio Romano.

Repasando muy sucintamente la Ley Educativa de Cataluña (LEC), recientemente aprobada por el Parlament, veo que "avanza" en todos los terrenos en que lo harán o lo están haciendo leyes o decretos similares en diferentes autonomías. Esto es:

Como cada jueves por la tarde, regreso a casa con el ánimo por los suelos. Es el día en que me enfrento a la tarea de enseñar, educar, mediar e incentivar a alumnos de 11 y 12 años de edad. Tras casi veinte años enseñando en todos los niveles, pienso que lo mejor es tirar la toalla y despreocuparme, lo que redundará en beneficio de mi salud, siquiera la mental.  Mi sensación es ampliamente compartida por quienes se enfrentan a los niños a partir de esa edad. Por eso me resulta fácil echar mano de algunos artículos de los últimos que he leído sobre la materia y consolarme con las opiniones de otros colegas que, aunque desconocidos, parecen haber compartido mis penas durante mucho tiempo. También, obviamente, está el docente que intenta medrar negando la mayor y haciendo el caldo gordo a los politiquillos educativos, con la clara intención de escapar precisamente de la docencia.

Paso, pues, a comentar algunos de estos artículos:

La semana pasada, Eduard Punset, en su conocido blog, abrió el debate acerca de lo que sus lectores opinaban sobre la generación ni-ni, de cómo definirla y preguntándose si existe un patrón en el que englobarla.

Leídas todas las intervenciones, observo que tan sólo tres profesoras, con muchos años de experiencia, se aproximan a lo que yo pienso sobre el fenómeno. Extraigo unos apuntes de sus intervenciones: